无论是还没当官的士子，还是之前满清的官吏，都属于李晖口中的旧文人，怎么处理这批人，可以说是关系到大同党和********的一件大事。因为北京会是一个样板，成为以后处理全国几百万旧文人（包括连秀才都没考上的童生）的依据......

“这些旧文人，如果要概括一下，那就是具有一定文化基础，但在新的政权形式下却没多大用。更麻烦的是，这些人与我不同心，到底该怎么处理他们呢？”，李晖有些犯愁地想道，改造自然是必须的，但问题是那些改造不过来的家伙该怎么办？

“无论如何都不能放回去自生自灭！”，这是李晖的第一个结论，之前灭了满清断掉科举仕途，就已经将那些旧文人得罪得够厉害了，如果直接打发回家没有安排，这些缺乏职业技能的书生必然会陷入衣食无着的窘迫境地，对新政府必然更加憎恨，再加上生存压力的逼迫，他们铤而走险的可能性非常大。

虽然说“书生造反，三年不成。”，但若是被逼到了不得不反的境地，那书生就不再是书生了，有文化的反贼威胁要比纯粹的老粗大得多。

虽然李晖不怕他们造反，但能够少一点，还是尽量少一点比较好，没什么比内乱更伤国家的元气了，就算里面出不了李自成，出几个王伦的话，也是很麻烦的......

“何况如今的中国识字率极低，将那么多有文化的人才、至少是潜在的人才直接放弃，未免太过可惜。就算改造不过来，也要给他们安排一份至少可以温饱的工作，反正需要有一定文化程度才能胜任的岗位也不少。”，李晖积极地开动脑筋想道，“改造得比较彻底的，即使是当官从军，也没什么问题，关键是改造得不彻底，甚至完全没法改造过来的那些人，其中因为年老或者病弱等原因已经彻底失去了劳动能力的那少数人国家可以养起来做个样子，但身体健康的青壮年必须工作！国家养不起，也浪费不起！”

“让他们做中小学语文教师？这个需要量很大，他们应该也容易胜任，而且心理上也比较容易接受。”，李晖想了一会儿，又否定掉了这个想法，教师不但要教给学生知识，还有帮助其塑造正确三观和培养良好习惯的责任，特别是小学和初中的教师，如果大量使用旧文人来做，只怕会产生不少隐患，倒是给成年人扫盲可以用一用这些人。

“宁可暂时只搞小学阶段的义务教育，然后多印自学课本和字典等工具书方便年轻人自学，也不会让那些旧文人有机会遗毒后人......”，想到印书，李晖突然心中一动，有了一个不错的主意，“要不，让他们去当排字工人？反正我们要印很多的书，不只是现在就有急需的，比如小学教材，将来才有很大需要量的也可以先印一部分出来，比如中学大学的教材、工具书和科普读物等等，直接放到书店里供有心人自学......”

由于汉字远比拼音文字复杂，排字工人所需的文化程度自然远比西方国家高得多，不是短时间脱盲的工人农民就能胜任的，倒是那些旧文人在文字方面都有不错的功底，只要稍微花点时间（会繁体字的学简化字可比会简化字的学繁体字容易多了）学会了汉语拼音和简化字，就一定可以胜任。

而且让改造不过来的旧文人当排字工人还有两个好处，第一是体力消耗不太大，就算旧文人普遍身体瘦弱，一般也能胜任；第二是不好搞鬼，如果不认真牌错了字，复核的人一眼就能看出来，更没机会将自己的思想传给读者，形不成什么危害......(未完待续。)